Vers le BAC 2011

Le membre, qui donnera la solution correcte, aura le droit de mettre un nouveau exercice (Après l'autorisation de l'ancien émetteur)
Pour chaque nouveau exercice on doit ajouter le niveau associé ( Bac Info , Bac Scientifique, etc...)

Excellente Idée,
de ce coin déja on pourra corrigier aussi les erreurs en ce qui est du pseudo code

program test;
uses wincrt;
var
a,b,x:real;
begin
repeat
write('a = ');
readln(a);
until(a<>0);
{a doit être <>0 sinon on aura pas d'équation de la forme ax+b: c'est une règle mathématique à respecter}
write('b = ');
readln(b);
x:=-b/a;
writeln(x);
end.

rebhisalem a écrit:program test;
uses wincrt;
var
a,b,x:real;
begin
repeat
write('a = ');
readln(a);
until(a<>0);
{a doit être <>0 sinon on aura pas d'équation de la forme ax+b: c'est une règle mathématique à respecter}
write('b = ');
readln(b);
x:=-a/b;
writeln(x);
end.

On suppose que a et b sont deux réels. ========> 0 est un réel donc a et b peuvent être 0 .
NB: Le programme doit traiter tous les cas possibles ===> Quels sont les solutions possibles pour une équation de la forme : ax + b= 0 ?

ya Mr Moez femma 3'alta enti mefo9tech biah (x:=-b/a non pas -a/b);
pour le cas de a je vous dis que vous avez dit "une équation de premier degré" et en mathématique on dit que a doit être différent de 0 pour considérer ax+b comme une équation
on dit même:
soit a et b deux réels tels que a<>0 et x un réel inconnu;
l'équation de la forme ax+b admet comme solution x=-b/a
donc l'expression "une équation de premier degré" nous oblige de choisir a non nul par convention
et ça c'est évident...

rebhisalem a écrit:ya Mr Moez femma 3'alta enti mefo9tech biah (x:=-b/a non pas -a/b);
pour le cas de a je vous dis que vous avez dit "une équation de premier degré" et en mathématique on dit que a doit être différent de 0 pour considérer ax+b comme une équation
on dit même:
soit a et b deux réels tels que a<>0 et x un réel inconnu;
l'équation de la forme ax+b admet comme solution x=-b/a
donc l'expression "une équation de premier degré" nous oblige de choisir a non nul par convention
et ça c'est évident...

Salut Mr Salem, en mathématique une équation de premier degré a 3 solutions possibles : - b/a , IR et {vide} reste maintenant à trouver les conditions adéquates.

Ne faites pas de confusion Salem entre les notions mathématiques et ce qui est demandé:
Supposons que: 0*x+b=0 n'est pas une équation
Alors: a*0+b=0 avec a<>0 est-elle une équation ???
....

c'est vrai Mr Moez
on a la solution IR si a=0 et b=0 ; vide si a=0 et b<> 0 ; et -b/a si a<>0
j'ai fait une confusion avec autre chose

voilà une deuxième proposition:
program test;
uses wincrt;
var
a,b,x:real;
begin
write('a = ');
readln(a);
write('b = ');
readln(b);
if a<>0 then
writeln(-b/a)
else
if b<>0 then
writeln('S dans IR = {}')
else
writeln('S dans IR=IR');
end.

rebhisalem a écrit:c'est vrai Mr Moez
on a la solution IR si a=0 et b=0 ; vide si a=0 et b<> 0 ; et -b/a si a<>0
j'ai fait une confusion avec autre chose

voilà une deuxième proposition:
program test;
uses wincrt;
var
a,b,x:real;
begin
write('a = ');
readln(a);
write('b = ');
readln(b);
if a<>0 then
writeln(-b/a)
else
if b<>0 then
writeln('S dans IR = {}')
else
writeln('S dans IR=IR');
end.

Mr Salem c'est votre tour pour nous proposer un autre exercice. (n'oublier pas de préciser le niveau)

Voilà un exercice bac info:

*Un élève est identifié par un numéro d'inscription (num_ins) et caractérisé par un nom et prénom, une classe
* Une matière est identifiée par un code (codemat) et possède une abréviation (ab_mat) qui caractérise la section en question
----------------exemple (math_4si) pour la matière de math au bac informatique----------
* une section est identifiée par un code (code_sect) et une abréviation (ab_sec)
-------exemple (4SI) pour la classe 4ème année section Sciences de l'informatique---

Ecrire un programme qui a deux tâches:
tâche(1): créer et remplir les fichiers e.dat ; m.dat ; s.dat qui correspondent respectivement au sujet élève , matière et section.

tâche(2): consulter le nombre des élèves qui ont une moyenne >=10 dans une matière donnée pour une section donnée ainsi que les informations qui les concèrnent (nom et prénom,classe,...)

Les fonctionnalités doivent êtres permises par un menu comme le suivant:
Taper le numéro de la tâche voulue:
1- Remplir des informations
2- Chercher des informations

le choix de la valeur 1 conduit à un second menu:
1- Eleves
2- Matières
3- Sections

chaque nombre choisi permettra de réaliser une partie de la tache (1) qui lui correspond

Le choix de la valeur 2 permet de faire la tache (2)

NB: Le programme doit être décomposé en modules.

primo :
où on va trouver les notes
est ce qu'on a un autre fichiers qui contient dans chaque bloc un enregistrement regroupant les champs des trois enregistrements sités si haut en plus des notes.
secondo :
ceci peut être un bon exercice de base de donnée.

Mr Gammoudi a raison
C'est clair que l'idée de Salem est aspirée d'un exercice de BD où on est appelé à faire une conception et en déduire qu'il nous faut une autre table (ici un fichier), mais on programmation ce n'est pas la même chose, ou bien on demande dès le début de faire une conception et déterminer les structures de données nécessaires ou bien de fixer les données.

En fait, on a voulu dans cet espace des exercices courts mais avec des petits trucs et non pas des exercices longs qui nécessites beaucoup de travail.

UNE SOLUTION
program caractere;
uses wincrt;
var a,b:integer;
begin
writeln ('donner a');
readln (a);
writeln ('donner b');
readln (b);
if a=0 then if b = 0 then
writeln('sol=r') else
writeln('ens vide')
else
writeln('sol=', -b/a);
end.

 merci